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人教版小学六年级语文上册《山雨》讲授设想
点击次数: 发布时间:2019-07-06

  课题 教材 简析 2、山雨 《山雨》为本组的略读课文。这是一篇文质兼美的抒情散文。做家赵丽宏以奇特的 感触感染、奇异的想象和联想、清爽的笔调为读者描画了一幅绘声绘色的山林雨景图。字里 行间处处弥漫着做者对山雨、对大天然的那浓浓的爱和深深的眷恋。 课文按从雨来、雨中、雨后的挨次来写。 1.有豪情地朗读课文,本人喜好的部门。准确读记“奇异、文雅、辨认、清爽、欢 悦、洪亮、凝结、奇奥非常”等词语。 进修 方针 2.感触感染山雨的神韵(声音美、色彩美),体味做者对山雨的喜爱之情,同时感触感染言语的 漂亮。 3.做者是如何详尽察看、存心倾听山雨的,继续进修通过联想和想象来表达奇特感 受的方式。 预习 功课 课时 读熟课文,勾勒好词佳句,旁批写感触感染。 收集写“雨”的漂亮词语,语段或写“雨”的诗文。 1 讲授流程 1.谈话:我们的大天然像一位奇异的魔术师,它变化莫测,多姿多彩,有时让我 们洗澡光耀的阳光,有时让我们赏识皑皑白雪,当然有时也让我们享受蒙蒙细雨 (板书“雨”) 2.课前你汇集了哪些描写雨的词语或诗句? 3.看,雨又悄然地来了。今天我们又将跟从做家赵丽宏一路走进山林,去感触感染山 雨的神韵。(完美板书“山雨”) 4、出示本课进修方针: (1)有豪情地朗读课文,本人喜好的部门。 (2)感触感染山雨的神韵,体味做者对山雨的喜爱之情。 (3)进修做者通过联想和想象表达奇特感触感染的方式。 导学 1.出示导读 1:频频读课文,处理字词;2、想一想做者是按什么挨次把山雨写 出来的?次要引见了山雨的哪两个方面? 2.按照导读提出要求: 自学 学生先自学,然后小组交换会商,小先生预备讲话。 引学 初读 课 文, 理清 脉络 1、查抄字词读音及沉点词语意义。 2、志愿朗读本人喜好的句子或段落。 3、小先生代表讲话,交换课文脉络。 雨来 雨中 雨后 (能够是书上的,也能够是本人想的) 1——4 节 4——7 节 8——10 节 指名到黑板上板写 4、读了这篇课文你对山雨的印象如何的呢?你可不克不及够用一个来描述一下 按照适才学生所板写的词语,课文次要引见了山雨的哪两个方面? 教员归纳综合指导 板书:音韵美 色彩美 导学 这么美的山雨,做者是如何描写的呢? 出示导学 2:再读课文,做者是如何详尽察看、存心倾听山雨的,把山雨的音韵 美和色彩美展示正在我们面前呢?带着这一问题画一画相关句子,并体味做者包含 的感情及言语表达的特色。 自学 学生自读。小组交换。 1、组织交换。 (l)雨声的美好、奇异。( ①“沙啦啦,沙啦啦??”这是实实正在正在的雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首文雅的小曲”这是由雨声而发生的联想, 再读 课 文, 品尝 赏析 山雨 的音 韵美 和色 彩美 给人以美的感触感染。 ③“每一个音符都带着幻想的色彩”,这句写出了山雨的声音奇异、美好,给人 以无限遥想的空间。 (2)雨色的艳丽、诱人。 ①“绿得耀眼,绿得通明”,这是实写雨雾中的色彩,给人以清爽、舒畅的感受。 ②“这清爽的绿色仿佛正在雨中流动,流进我的眼睛,流进我的气度”。这是做者 对雨色的想象,由于做者发自心里地喜爱这绿色,所以讲“流进我的气度”。 (3)豪情朗读,加深理解。谁能把漂亮动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大 家? 读——同桌互相展现——全班配乐齐读 沉视几个省略号、破折号的用法。 2、小结:做者就是如许通过详尽的察看,存心倾听那美好的山雨,加以本人奇 特的联想和想象,山雨就成了无字的歌谣,山里的岩石成了琴键,雨水成了画 家??这是一篇文质兼美的抒情散文,做者以奇特的感触感染、奇异的想象和联想、 清爽的笔调向读者展现了一幅绘声绘色的山林雨景图,字里行间弥漫着做者对山 雨、对大天然那份浓浓的喜爱之情。 同窗们,你们可否也进修做家来感触感染大天然,用本人的联想和想象来描画大 天然呢? 导学 拓展 延 伸, 堆集 1. 交换、反馈(次要是对于想象和联想的评价) 2. 按照学生小练笔,再次回首课文 3. 试背课文。 自学 听一段音乐,展开想象仿写一段话 听着音乐,你看到了什么,听到了什么,又想到什么呢?回首《山雨》的写法, 赶紧把本人的想象和联想写下来。 学生练写 4.拓展 (1)小组交换学生收集的材料。 (2)集体赏识:孩子们,若是你们能热爱身边的大天然,存心去看每一处景 物城市似仙境。存心去倾听每一个声音城市是文雅的乐曲。做者赵丽宏把雨 声比做音乐,朱自清、朱湘等做家眼里的雨又是如何的呢?一路来看看。 (课件):雨下个不断,严重而又舒缓…….我们正在雨水的弹奏中攀登于 茫茫山谷,感受着的旋律,它一会儿如小提琴空阔轻灵,一会儿铁 骑凸起,一会儿春江花月,令人目炫狼籍,目不暇接。雨滴,正在伞上清晰地弹奏 着,又顺着伞缘滴入泥中,有着鸣筝般的乐声,细心听去,耳中似乎并没有声音, 再听,又分明翁翁地,遥远而飘忽,如身边的雾…… (课件)我亲爱的雨景也多着呀:春夜春梦时窗前的淅沥;急雨点打上蕉 叶的声音;雾一般拂着人脸的雨丝;从电光中泼下来的雷雨──但将雨时的天我 最爱了。它虽然是灰色的却通明;它蕴着一种无声的等候。而且从云气中,不知 哪里,飘来了一声洪亮的鸟啼。雨,是大天然的旋律,悄悄地洒落正在校园,温和 地拂过我的面颊。雨,悄然地来了! 课后继续去收集描写雨的美文佳句进行堆集。 评学 山雨 雨来 板书设想 雨中 雨后 音韵美 色彩美 存心倾听 详尽察看 ——喜爱

  人教版小学六年级语文上册《山雨》讲授设想_语文_小学教育_教育专区。课题 教材 简析 2、山雨 《山雨》为本组的略读课文。这是一篇文质兼美的抒情散文。做家赵丽宏以奇特的 感触感染、奇异的想象和联想、清爽的笔调为读者描画了一幅绘声绘色的山林雨景图。字里 行间处处弥漫着做者